副校長董素芬
學歷：
省立臺中師範專科學校數理組畢業
國立臺灣師範大學社會教育學系畢業
國立臺灣師範大學教育研究所碩士
國立臺北教育大學課程與教學研究所博士
經歷：
臺北市國小教師 兼行政工作
宜蘭中道雙語小學教務主任
宜蘭中道雙語小學副校長
我的教育理念
我對韓愈在師說裡所言：「古之學者必有師，師者，傳道、授業、解惑也。」感觸至深—從經師到人師止於良師，是我一生追求作育英才的心路歷程中不斷修正的心得與期許：
一、以學生為教育主體而言 （一）一個老師的教育理念可能會影響孩子一輩子，「培養學生帶著走的能力」做為終身學習的基礎是教師責無旁貸的責任。教師要激發學生對於知識的熱切渴求，用以擴大其心智的容量，而不是只儲存知識；如要做到激發孩子的潛能，首先要開發學生多元智慧，使其適性發展。 （二）家長是孩子受教育的代理人，對孩子的教育有選擇權，學校要尊重家長的期待，唯有行政、教師、家長攜手合作才會創造三贏的局面。 （三）21世紀的孩子競爭力是全方位的，故而注重均衡發展，擁有創意將是孩子未來生活的利器。
二、從教師的層面而言 （一）做好時間管理，建立教師自己的支持系統；不要本位主義，勇於接受工作上的各項挑戰。教師非萬能，面對社會變遷，教師亦應積極進修學習新知新能。 （二）教師在教學職責之外，應同時肩負協助校務推動之責，積極配合學校願景，努力完成任務。在學校組織中，彼此都能成為有機體，互助合作使校務順利推動。 （三）在教學方法方面，應以學科的性質為主要考量，配合學科能力指標，兼採各式教學法，相互配合實施，並能運用資訊科技融入教學，採用多元化教學策略，提升學習成效。 （四）評量是教學過程中重要的一環，有效的評量能夠幫助瞭解學生學習成就，做為教師改進教學缺失的參考，以協助學生做有效的學習。
三、從學校課程規劃的角度而言 （一）以「精緻教育~卓越、績效、科技」的教育理念，建立教師支持體系，行政體系提供各項教學支援，形塑學習共同體。 （二）無論是學校對教育活動的安排或是教師的教學均應隱含道德與關懷。 （三）面對全球化的強大趨勢，教育要順應全球緊密互賴的新公民關係、，因此教育者本身應具備全球思維，才能培育出具有世界公民素養的學生，因應全球化的世界。 （四）課程設計要生活化，學生才容易吸收，培養出各項能力。 （五）重視語文課程，因為語文學科為一切學習之母，當閱讀能力好，理解力就強，其他科目也學得較快。
